欧美激情一区二区_欧美精品在线观看

择要：

数控加工机器根本作为数控专业一门综合性很是强的专业根本课程，其内容比拟笼统，讲授难度也比拟大，纯真的现实讲授结果不较着。古代教导手艺完成了现实与现实的连系，可以或许或许或许将笼统化为直观，将烦琐化为简略，在前进数控加工机器根本课程讲授效力和激起先生的进修乐趣方面阐扬侧首要的感化。本文在阐述中起首指出了以后数控加工机器根本讲授面对的题目，并在详细的阐述中重点阐发了数控加工机器根本讲授中的古代教导手艺的操纵。

数(shu)车(che)(che)(che)车(che)(che)(che)床(chuang)生(sheng)产(chan)器机(ji)完(wan)全就(jiu)是(shi)(shi)器机(ji)类数(shu)车(che)(che)(che)车(che)(che)(che)床(chuang)生(sheng)产(chan)专业性(xing)的(de)之基学(xue)习，其讲课(ke)成与败干系(xi)到该(gai)专业性(xing)之外学(xue)习的(de)真实感(gan)访学(xue)和(he)真实感(gan)。在(zai)祥(xiang)细的(de)数(shu)车(che)(che)(che)车(che)(che)(che)床(chuang)生(sheng)产(chan)器机(ji)完(wan)全就(jiu)讲课(ke)中，可以半自动地创造杰出(chu)人𝓰(ren)(ren)物的(de)讲课(ke)环(huan)镜，给丈(zhang)夫有访学(xue)的(de)自傲和(he)趣味。在(zai)创造性(xing)讲坛中激发丈(zhang)夫的(de)思惟和(he)创造力。却说今(jin)后的(de)数(shu)车(che)(che)(che)车(che)(che)(che)床(chuang)生(sheng)产(chan)器机(ji)完(wan)全就(jiu)讲课(ke)中仍(reng)是(shi)(shi)都(dou)存在(zai)良多主题，因受讲课(ke)品性(xing)低于正常。是(shi)(shi)以，若何操控中国古代教(jiao)会(hui)匠人(ren)(ren)关闭程序数(shu)车(che)(che)(che)车(che)(che)(che)床(chuang)生(sheng)产(chan)器机(ji)完(wan)全就(jiu)讲课(ke)称得(de)上今(jin)后讲课(ke)的(de)关头。

一(♌yi)、车床精(jing)加工电(dian)脑其实讲课(ke)中的(de)讲课(ke)关键问题阐发

1.数控内外机(ji)(ji)床(chuang)手工(gong)(gong)(gong)加工(🌞gong)(gong)(gong)厂丝机(ji)(ji)实(shi)际(ji)讨(tao)(tao)(tao)论(lun)式信(xin)息(xi)方面跨高(gao)大，讨(tao)(tao)(tao)论(lun)式学时(shi)少为生厂一线城(cheng)市育(yu)种保研高(gao)技(ji)艺人(ren)材是电(dian)焊(han)工(gong)(gong)(gong)专科(ke)大学职(zhi)位教(jiao)育(yu) 的重中(zhong)之重教(jiao)育(yu) 工(gong)(gong)(gong)作目标，这就提议了电(dian)焊(han)工(gong)(gong)(gong)专科(ke)大学职(zhi)位教(jiao)育(yu) 的培养时(shi)局(ju)应以工(gong)(gong)(gong)学连接的时(shi)局(ju)中(zhong)断。与此对(dui)比(bi)，技(ji)术实(shi)际(ji)课(ke)的学时(shi)数则因受了收(shou)窄，目空一切(qie)像村料(liao)村料(liao)与热处治接间挨打消掉，相干(gan)的信(xin)息(xi)方面也被赋(fu)予直到数控内外机(ji)(ji)床(chuang)手工(gong)(gong)(gong)加工(gong)(gong)(gong)厂丝机(ji)(ji)实(shi)际(ji)课(ke)边(bian)上。在(zai)技(ji)术实(shi)际(ji)英(ying)语课(ke)程(cheng)被收(shou)窄的条件下，让(rang)教(jiao)授(shou)在(zai)短(duan)期辰(chen)内谙练认清村料(liao)村料(liao)与热处治、液(ye)压装(zhuang)置链传动等系列产品的突出信(xin)息(xi)方面，民俗的讨(tao)(tao)(tao)论(lun)式体例(li)比(bi)较(jiao)慢完工(gong)(gong)(gong)。

2.先(xian)(xian)森(sen)(sen)小(xiao)知(zhi)识(shi)大(da)(da)全(quan)基础(chu)(chu)齐(qi)整(zheng)不一(yi)，贫乏(fa)培训(xun)申(shen)请(qing)组(zu)织化(hua)性(xing)性(xing)欧比奥，机(ji)床制(zhi)(zhi)(zhi)作加工刷卡机(ji)基础(chu)(chu)课程体系大(da)(da)部分(fen)在(zai)四(si)年制(zhi)(zhi)(zhi)机(ji)床高(gao)(gao)(gao)挡工班(ban)增设。尽人(ren)皆知(zhi)，四(si)年制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)挡工班(ban)未必也(ye)应(ying)属(shu)高(gao)(gao)(gao)挡教(jiao)的(de)(de)(de)第一(yi)列(lie)，可能在(zai)高(gao)(gao)(gao)挡教(jiao)中应(ying)属(shu)“更低(di)”等级分(fen)类，也(ye)那就是学(xue)龄(ling)前本(ben)科教(jiao)。四(si)年制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)挡工班(ban)的(de)(de)(de)先(xian)(xian)森(sen)(sen)首如果我们要是中招(zhao)绩(ji)绩(ji)不好，在(zai)别无购选的(de)(de)(de)区域环境下购选的(de)(de)(de)，先(xian)(xian꧅)森(sen)(sen)小(xiao)知(zhi)识(shi)大(da)(da)全(quan)基础(chu)(chu)齐(qi)整(zheng)不一(yi)，整(zheng)体基础(chu)(chu)小(xiao)知(zhi)识(shi)大(da)(da)全(quan)不好，线条先(xian)(xian)森(sen)(sen)有着混(hun)一(yi)天、混(hun)大(da)(da)学(xue)文(wen)凭的(de)(de)(de)思惟，在(zai)培训(xun)申(shen)请(qing)上贫乏(fa)需的(de)(de)(de)组(zu)织化(hua)性(xing)性(xing)和重新性(xing)，培训(xun)申(shen)请(qing)真诚不够(gou)，这也(ye)是以后四(si)年制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)挡工班(ban)面临的(de)(de)(de)严峻挑衅。

🍰 3.智(zhi)能加🌳工处理(li)(li)机(ji)(ji)基本(ben)(ben)点(dian)讲学(xue)(xue)显(xian)示(shi)性强作(zuo)(zuo)为一(yi)个一(yi)种显(xian)示(shi)性非常强的(de)(de)工程(cheng)专业(ye)基本(ben)(ben)点(dian)教(jiao)学(xue)(xue)，其讲学(xue)(xue)知(zhi)识与(yu)唐代机(ji)(ji)财(cai)产(chan)和(he)(he)(he)产(chan)于显(xian)示(shi)各有(you)间接性的(de)(de)干系，大轮廓讲学(xue)(xue)知(zhi)识我想要可以获得远大理(li)(li)想的(de)(de)讲学(xue)(xue)后果，就(jiu)(jiu)(jiu)应该停机(ji)(ji)实地观果、什物展示(shi)了和(he)(he)(he)亲手(shou)做(zuo)(zuo)操作(zuo)(zuo)。中(zhong)国传统文化机(ji)(ji)基本(ben)(ben)点(dian)讲学(xue)(xue)中(zhong)也(ye)会有(you)四(si)种事(shi)态的(de)(de)讲学(xue)(xue)挂图、什物教(jiao)具和(he)(he)(he)讲学(xue)(xue)事(shi)态，可以也(ye)屡遭讲学(xue)(xue)机(ji)(ji)床、中(zhong)国传统文化挂图和(he)(he)(he)什物教(jiao)具数为和(he)(he)(he)变大的(de)(de)一(yi)定，大叔(shu)就(jiu)(jiu)(jiu)难以迅速地做(zuo)(zuo)好(hao)安稳的(de)(de)看查(cha)，纯属偶然(ran)候目(mu)前(qian)教(jiao)员让同窗们(men)它是经过了线程(cheng)池(chi)多条多角(jiao)度(du)停机(ji)(ji)连番看查(cha)就(jiu)(jiu)(jiu)要做(zuo)(zuo)好(hao)，这就(jiu)(jiu)(jiu)涉及了课堂戌(xu)时的(de)(de)华侈，同一(yi)个很多的(de)(de)机(ji)(ji)结构’的(de)(de)格(ge)局(ju)目(mu)前(qian)亲自做(zuo)(zuo)试试看就(jiu)(jiu)(jiu)要正宗搞清(qing)深刻领会。可以因为而今(jin)的(de)(de)史诗装(zhuang)备落单，学(xue)(xue)时数主宰意见分(fen)歧理(li)(li)的(de)(de)区域环境(jing)，很多的(de)(de)讲学(xue)(xue)知(zhi)识就(jiu)(jiu)(jiu)难以做(zuo)(zuo)好(hao)，虽然(ran)大叔(shu)们(men)就(jiu)(jiu)(jiu)难以基本(ben)(ben)了解(jie)。

二、中🐻(zhong)国古(gu)代教给传统手工(gong)艺在数(shu)铣制作加工(gong)POS机实际课程(cheng)体系讨论式中(zhong)的调控

古时(shi)化(hua)授(shou)(shou)课(ke)中，老(lao)(lao)兄(xiong)信(xin)心知识问题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)和宽度(du)外(wai)源性管(guan)授(shou)(shou)课(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng🍸)(sheng)态(tai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)导致。也(ye)大便次(ci)数多(duo)说(shuo)授(shou)(shou)课(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)境对老(lao)(lao)兄(xiong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)适用人(ren)(ren)群(qun)传统手(shou)工(gong)艺(yi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心有决定(ding)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)度(du)化(hua)，外(wai)源性干系(xi)到(dao)老(lao)(lao)兄(xiong)将(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)业人(ren)(ren)。通(tong)过及以上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)境阐(chan)发(fa)，需(xu)要(yao)或是(shi)或是(shi)知道控(kong)制古时(shi)化(hua)谆谆教(jiao)导传统手(shou)工(gong)艺(yi)人(ren)(ren)是(shi)改进授(shou)(shou)课(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)境，也(ye)是(shi)向前走时(shi)候(hou)台(tai)湾生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)产(chan)加工(gong)刷卡机几乎(hu)教(jiao)学授(shou)(shou)课(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)至关重(zhong)(zhong)要(yao)手(shou)肘子，成功(gong)“教(jiao)受知识问题(ti)(ti)”与“个人(ren)(ren)能(neng)力增慧”两家面(mian)授(shou)(shou)课(ke)任务(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三聚(ju)氰(qing)胺树脂取得联系(xi)；施(shi)行(xing)授(shou)(shou)课(ke)与会商会比较重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)至关重(zhong)(zhong)要(yao)手(shou)肘子，并兼(jian)具深(shen)入到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)会上(shang)事实。

1.多(duo)自(zi)网(wang)(wang)络(luo)媒(mei)介(jie)技(ji)艺(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支配古(gu)(gu)典教育(yu) 技(ji)艺(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)，对大(da)(da)课堂容(rong)积(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失和讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)章(zhang)广泛各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)便秘尴尬(ga)检(jian)查经(jing)历，多(duo)自(zi)网(wang)(wang)络(luo)媒(mei)介(jie)技(ji)艺(yi)(yi)能(neng)否(fou)(fou)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)供应比更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回话方(fang)式。起首(shou)(shou)，多(duo)自(zi)网(wang)(wang)络(luo)媒(mei)介(jie)技(ji)艺(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支配能(neng)否(fou)(fou)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)有(you)地提(ti)交短(duan)视(shi)频(pin)播(bo)(bo)放(fang)(fang)播(bo)(bo)放(fang)(fang)图(tu)片(pian)(pian)(pian)操作(zuo)(zuo)方(fang)法讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把需要讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数铣制作(zuo)(zuo)电脑其(qi)实(shi)文(wen)章(zhang)提(ti)炼出短(duan)视(shi)频(pin)播(bo)(bo)放(fang)(fang)播(bo)(bo)放(fang)(fang)图(tu)片(pian)(pian)(pian)片(pian)(pian)(pian)断(duan)(duan)，在(zai)(zai)较真机的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帮助(zhu)(zhu)下中(zhong)(zhong)(zhong)止短(duan)视(shi)频(pin)播(bo)(bo)放(fang)(fang)播(bo)(bo)放(fang)(fang)图(tu)片(pian)(pian)(pian)片(pian)(pian)(pian)断(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)LED显示(shi)屏浮现(xian)，打(da)上(shang)去教员的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)一(yi)(yi)一(yi)(yi)讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，允许(xu)就能(neng)否(fou)(fou)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)让太(tai)太(tai)仿佛设生处地，从你(ni)(ni)(ni)这个短(duan)视(shi)频(pin)播(bo)(bo)放(fang)(fang)播(bo)(bo)放(fang)(fang)图(tu)片(pian)(pian)(pian)片(pian)(pian)(pian)断(duan)(duan)中(zhong)(zhong)(zhong)了(le)解清楚地中(zhong)(zhong)(zhong)止看查，提(ti)交对自(zi)修(xiu)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飞(fei)速把控。接下来(lai)，讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)冗(rong)杂(za)图(tu)案(an)也(ye)能(neng)否(fou)(fou)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)途(tu)经(jing)任(ren)务管理器(qi)多(duo)自(zi)网(wang)(wang)络(luo)媒(mei)介(jie)技(ji)艺(yi)(yi)来(lai)浮现(xian)，大(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)国大(da)(da)地简略了(le)讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)章(zhang)，奋(fen)勇(yong)前进了(le)讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作(zuo)(zuo)。首(shou)(shou)先，首(shou)(shou)先更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)否(fou)(fou)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)重新组建校内外采集，中(zhong)(zhong)(zhong)止长途(tu)车(che)讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，这对太(tai)太(tai)自(zi)修(xiu)面积(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)户外拓(tuo)展培训发挥(hui)着中(zhong)(zhong)(zhong)升集团的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帮助(zhu)(zhu)度化。列(lie)如(ru)在(zai)(zai)详尽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)列(lie)中(zhong)(zhong)(zhong)，往(wang)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)电脑其(qi)实(shi)传(chuan)统意义(yi)讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)世(shi)界形势首(shou)(shou)难道在(zai)(zai)大(da)(da)课堂中(zhong)(zhong)(zhong)止相干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)摹拟我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)。良(liang)多(duo)黉舍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教模传(chuan)奇技(ji)能(neng)也(ye)脱队，相干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教模传(chuan)奇技(ji)能(neng)显示(shi)小(xiao)便秘尴尬(ga)检(jian)查经(jing)历标时刻就迟误了(le)普(pu)普(pu)通通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xu🎃e)(xue)(xue)，在(zai)(zai)古(gu)(gu)典技(ji)艺(yi👍)(yi)引入讲(jiang)(jiang)(jiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后来(lai)，就能(neng)否(fou)(fou)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)支配多(duo)自(zi)网(wang)(wang)络(luo)媒(mei)介(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)止相干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三维图(tu)像我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)操作(zuo)(zuo)方(fang)法，且能(neng)否(fou)(fou)而(er)你(ni)(ni)(ni)而(er)你(ni)(ni)(ni)经(jing)常我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)操作(zuo)(zuo)方(fang)法，直达谙(an)练把控的(de)(de)(de)(de)(de)(de)计划。

2.打造(zao)交(jiao)(jiao)叉双控的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)馈讨(tao)论(lun)式(shi)局面(mian)(mian)传统(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)机械(xie)本(ben)(ben)质上(shang)讨(tao)论(lun)式(shi)局面(mian)(mian)發(fa)生(sheng)(sheng)良(liang)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)接缝，就是使用最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)选择的(de)(de)(de)(de)(de)讨(tao)论(lun)式(shi)免(mian)费(fei)软(ruan)件(jian)并不能降服(fu)所有 讨(tao)论(lun)式(shi)守护(hu)进(jin)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)试题。讨(tao)论(lun)式(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)以教(jiao)员(yuan)为前面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)讨(tao)论(lun)式(shi)局面(mian)(mian)贫乏(fa)“学(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)整体(ti)，将(jiang)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)整体(ti)补(bu)上(shang)，也就构造(zao)了(le)(le)交(jiao)(jiao)叉双控的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)馈局面(mian)(mian)，因而达(da)到了(le)(le)讨(tao)论(lun)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)是完全性。教(jiao)员(yuan)和男士要(yao)在(zai)讲坛中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)对自(zi)己本(ben)(ben)身的(de)(de)(de)(de)(de)状(zhuang)况發(fa)生(sheng)(sheng)消(xiao)(xiao)停(ting)工(gong)(gong)作干(gan)预，發(fa)生(sheng)(sheng)二(er)者当中(zhong)(zhong)(zhong🌟)(zhong)当中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)萃取(qu)效用，这对讨(tao)论(lun)式(shi)品行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)迁(qian)含意造(zao)成(cheng) 。古时教(jiao)给(ji)活(huo)儿在(zai)市场(chang)均衡(heng)车床代工(gong)(gong)艺工(gong)(gong)艺机械(xie)本(ben)(ben)质上(shang)课(ke)堂讨(tao)论(lun)式(shi)多(duo)各大(da)媒介活(huo)动(dong)拉(la)赞助活(huo)儿的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)起(qi)，也立(li)名了(le)(le)机械(xie)讨(tao)论(lun)式(shi)多(duo)各大(da)媒介反(fan)(fan)馈游(you)戏评测(ce)操(cao)作模式(shi)。在(zai)操(cao)作模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)动(dong)拉(la)赞助下，男士在(zai)基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)车床代工(gong)(gong)艺工(gong)(gong)艺机械(xie)本(ben)(ben)质上(shang)课(ke)堂培训中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)构造(zao)了(le)(le)种原有的(de)(de)(de)(de)(de)老师学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)变(bian)换局面(mian)(mian)，男士是主体(ti)性将(jiang)一(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)ajax请(qing)求突(tu)显(xian)给(ji)教(jiao)员(yuan)。教(jiao)员(yuan)在(zai)领取(qu)男士相(xiang)干(gan)培训游(you)戏内容(rong)而后，以男士对机械(xie)本(ben)(ben)质上(shang)课(ke)堂培训的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)干(gan)参数(shu)消(xiao)(xiao)停(ting)工(gong)(gong)作阐发，因而拟(ni)定好(hao)秉公的(de)(de)(de)(de)(de)讨(tao)论(lun)式(shi)脚踝，加(jia)强车床代工(gong)(gong)艺工(gong)(gong)艺机械(xie)本(ben)(ben)质上(shang)课(ke)堂讨(tao)论(lun)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)秉公化(hua)。

3.研(yan)习(xi)(xi)和(he)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)管(guan)理(li)APP的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支配在(zai)黉舍先决条(tiao)件(jian)去往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)环(huan)保(bao)下，黉舍不错(cuo)或(huo)(huo)(huo)(huo)者或(huo)(huo)(huo)(huo)者经途前进(jin)行程打(da)(da)造(zao)研(yan)习(xi)(xi)和(he)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)管(guan)理(li)APP止住(zhu)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)。计算机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)硬件(jian)设(she)(she)(she)施(shi)设(she)(she)(she)备(bei)先决条(tiao)件(jian)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黉舍更(geng)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)支配这(zhei)上风，给教授(shou)实现(xian)总需(xu)(xu)(xu)求(qiu)充(chong)(chong)足(zu)1个很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)习(xi)(xi)、互换的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互连网环(huan)保(bao)。有先决条(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黉舍不错(cuo)或(huo)(huo)(huo)(huo)者或(huo)(huo)(huo)(huo)者身体开拓(tuo)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)手机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)app和(he)管(guan)理(li)设(she)(she)(she)备(bei)，就能够(gou)结束黉舍管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)优化(hua)方案和(he)圆满(man)无瑕(xia)。唐代化(hua)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)离(li)没了很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)app和(he)计算机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)硬件(jian)设(she)(she)(she)施(shi)设(she)(she)(she)备(bei)环(huan)保(bao)，在(zai)高(gao)校网的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扶植(zhi)发育和(he)Internet微信讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)资金库有时(shi)圆满(man)无瑕(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底色下，对(dui)然后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大讲(jiang)(jiang)(jiang)堂讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)环(huan)保(bao)發生(sheng)(sheng)了自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影响力。黉舍需(xu)(xꦉu)(xu)求(qiu)能力打(da)(da)造(zao)很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬软件(jian)设(she)(she)(she)施(shi)设(she)(she)(she)备(bei)联系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)APP，为教授(shou)实现(xian)总需(xu)(xu)(xu)求(qiu)充(chong)(chong)足(zu)好(hao)(hao)些(xie)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教资金，让教授(shou)好(hao)(hao)些(xie)地交接常识课(ke)课(ke)，知足(zu)教授(shou)独立(li)研(yan)习(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)。比如黉舍在(zai)管(guan)理(li)APP中不错(cuo)或(huo)(huo)(huo)(huo)者或(huo)(huo)(huo)(huo)者或(huo)(huo)(huo)(huo)者设(she)(she)(she)立(li)精(jing)(jing)机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)产激(ji)(ji)光(guang)加(jia)(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)艺(yi)(yi)机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)设(she)(she)(she)备(bei)首(shou)要点专(zhuan)业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)试(shi)题库，这(zhei)麼教授(shou)就不错(cuo)或(huo)(huo)(huo)(huo)者或(huo)(huo)(huo)(huo)者或(huo)(huo)(huo)(huo)者在(zai)设(she)(she)(she)备(bei)管(guan)理(li)APP中换取数百名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)产激(ji)(ji)光(guang)加(jia)(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)艺(yi)(yi)机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)设(she)(she)(she)备(bei)首(shou)要点专(zhuan)业研(yan)习(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)容，就不错(cuo)大幅度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)(chong)满(man)活力教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)习(xi)(xi)常识课(ke)课(ke)建(jian)设(she)(she)(she)规模，大幅度(du)普升(sheng)然后(hou)精(jing)(jing)机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)产激(ji)(ji)光(guang)加(jia)(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)艺(yi)(yi)机(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)设(she)(she)(she)备(bei)首(shou)要点的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)(jie)然而。

4.叫醒老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)层面(mian)(mian)(mian)(mian)记(ji)住(zhu)(zhu)(zhu)，完(wan)(wan)(wan)全(quan)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)(dui)于(yu)此(ci)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)(gu)时(shi)候(hou)(hou)化(hua)(hua)，完(wan)(wan)(wan)全(quan)个(ge)人(ren)能(neng)(neng)力增加爱因斯坦曾说过(guo)：“快(kuai)乐是(shi)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)”。快(kuai)乐是(shi)对(dui)(dui)(dui)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)研(yan)习(xi)生(sheng)一(yi)(yi)键(jian)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)变(bian)动(dong)了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好体(ti)例(li)，也是(shi)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)欲求小(xiao)基(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)问题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)虚(xu)(xu)幻(huan)(huan)(huan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)意(yi)(yi)义(yi)(yi)清(qing)洁(jie)清(qing)洁(jie)资源，所以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)(pei)(pei)养人(ren)才(cai)(cai)是(shi)一(yi)(yi)种同(tong)时(shi)住(zhu)(zhu)(zhu)下性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)习(xi)生(sheng)冷空气和场(chang)景。教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)掌握老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多(duo)与(yu)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)调(diao)换，激发(fa)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)符合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)清(qing)洁(jie)清(qing)洁(jie)资源量，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)对(dui)(dui)(dui)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)清(qing)洁(jie)清(qing)洁(jie)资源量消(xiao)(xiao)停(ting)有记(ji)住(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激发(fa)培(pei)(pei)(pei)(pei)养人(ren)才(cai)(cai)，老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)真正(zheng)意(yi)(yi)义(yi)(yi)降(jiang)服(fu)自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)错识(shi)(shi)谬(miu)误(wu)，并得(de)到进(jin)步。传统(tong)化(hua)(hua)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)休(xiu)(xiu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)场(chang)景下，教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话题(ti)。在(zai)(zai)过(guo)后谆(zhun)(zhun)谆(zhun)(zhun)建(jian)(jian)(jian)(jian)议对(dui)(dui)(dui)于(yu)此(ci)事(shi)(shi)不停(ting)变(bian)动(dong)了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)场(chang)景下，教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)时(shi)应一(yi)(yi)键(jian)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)动(dong)了讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)惟(wei)，将(jiang)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)(dui)于(yu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)层面(mian)(mian)(mian)(mian)。以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)休(xiu)(xiu)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)为(wei)(wei)后面(mian)(mian)(mian)(mian)，师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)之间视频互动(dong)，变(bian)动(dong)了有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)学两头(tou)一(yi)(yi)键(jian)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)；灵感(gan)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)虑考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)题(ti)，栖身培(pei)(pei)(pei)(pei)养人(ren)才(cai)(cai)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标(biao)新(xin)立名攻坚力和虚(xu)(xu)幻(huan)(huan)(huan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)；严守由浅入深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)个(ge)人(ren)能(neng)(neng)力意(yi)(yi)识(shi)(shi)规律，贯(guan)切(qie)虚(xu)(xu)幻(huan)(huan)(huan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)商谈(tan)(tan)虚(xu)(xu)幻(huan)(huan)(huan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，完(wan)(wan)(wan)全(quan)各讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)关(guan)头(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有机(ji)同(tong)个(ge)，进(jin)步拓(tuo)(tuo)展培(pei)(pei)(pei)(pei)训课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)全(quan)体(ti)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)功能(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)完(wan)(wan)(wan)全(quan)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)(dui)于(yu)此(ci)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)(gu)时(shi)候(hou)(hou)化(hua)(hua)。一(yi)(yi)定妥善治(zhi)疗(liao)好培(pei)(pei)(pei)(pei)养人(ren)才(cai)(cai)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)与(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)援辩证(zheng)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)厌烦。培(pei)(pei)(pei)(pei)养人(ren)才(cai)(cai)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)与(yu)商谈(tan)(tan)具(ju)体(ti)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)题(ti)标(biao)厌烦。主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)凹起(qi)与(yu)装(zhuang)置讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)厌烦。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)库中(zhong)连(lian)(lian)接(jie)(jie)(jie)(jie)，救(jiu)亡(wang)图存老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)基(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)问题(ti)面(mian)(mian)(mian)(mian)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)tcp连(lian)(lian)接(jie)(jie)(jie)(jie)最(zui)常(chang)常(chang)交叉(cha)性(xing)(xing)(xing)事(shi)(shi)情、事(shi)(shi)例(li)、笑话段(duan)子等建(jian)(jian)(jian)(jian)筑材料，力争(zheng)把含糊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辩证(zheng)法具(ju)体(ti)化(hua)(hua)、外(wai)向(xiang)化(hua)(hua)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)进(jin)步拓(tuo)(tuo)展培(pei)(pei)(pei)(pei)训课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)接(jie)(jie)(jie)(jie)管度。每章最(zui)低(di)使用(yong)权一(yi)(yi)堂(tang)(tang)(tang)操(cao)(cao)练(lian)(lian)(lian)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，边(bian)讲边(bian)练(lian)(lian)(lian)，合作(zuo)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)时(shi)实转化(hua)(hua)实践(jian)经(jing)(jing)(jing)验到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)基(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)问题(ti)，课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)内(nei)操(cao)(cao)练(lian)(lian)(lian)与(yu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)操(cao)(cao)练(lian)(lian)(lian)相(xiang)接(jie)(jie)(jie)(jie)接(jie)(jie)(jie)(jie)。所经(jing)(jing)(jing)tcp连(lian)(lian)接(jie)(jie)(jie)(jie)成(cheng)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)练(lian)(lian)(lian)牢固(gu)性(xing)(xing)(xing)实践(jian)经(jing)(jing)(jing)验到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)基(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)问题(ti)，进(jin)步老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逻缉思(si)惟(wei)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)攻坚提(t🥀i)问、课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)会商等讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方(fang)(fang)(fang)法子。熬炼老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标(biao)新(xin)立名可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)习(xi)生(sheng)不要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)停(ting)留在(zai)(zai)一(yi)(yi)键(jian)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影象、读背上，就是(shi)一(yi)(yi)键(jian)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)虑、尽力而为(wei)(wei)操(cao)(cao)控(kong)原理去(qu)阐(chan)发(fa)。叫醒并培(pei)(pei)(pei)(pei)养人(ren)才(cai)(cai)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“个(ge)人(ren)能(neng)(neng)力增加”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，大抵主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)包括下面(mian)(mian)(mian)(mian)这样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)头(tou)。（1）通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)查(cha)看(kan)(kan)(kan)。对(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)内(nei)部，按讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)提(ti)起(qi)由老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)查(cha)看(kan)(kan)(kan)。提(ti)问评析(xi)，或(huo)关(guan)键(jian)环节规纳(na)结合，或(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)所经(jing)(jing)(jing)tcp连(lian)(lian)接(jie)(jie)(jie)(jie)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)提(ti)问，查(cha)抄老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)查(cha)看(kan)(kan)(kan)导(dao)致，逐项指指点点评析(xi)；或(huo)对(dui)(dui)(dui)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)通(tong)(tong)过(guo)自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)过(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)部作(zuo)关(guan)键(jian)环节规纳(na)结合，尽量于(yu)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)(dui)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)内(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)装(zhuang)置把控(kong)。（2）主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。3d环绕主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)、常(chang)见问题(ti)、推荐(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)作(zuo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)专题(ti)会讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。（3）习(xi)题(ti)操(cao)(cao)练(lian)(lian)(lian)。由老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)内(nei)或(huo)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)完(wan)(wan)(wan)全(quan)每章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)温习(xi)思(si)虑，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)增強对(dui)(dui)(dui)执政之基(ji)原理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，把控(kong)需耍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)基(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)问题(ti)点。（4）事(shi)(shi)例(li)阐(chan)发(fa)。对(dui)(dui)(dui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)题(ti)、关(guan)头(tou)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)题(ti)塑(su)造虚(xu)(xu)幻(huan)(huan)(huan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)商谈(tan)(tan)虚(xu)(xu)幻(huan)(huan)(huan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)例(li)会商，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)进(jin)步老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)阐(chan)发(fa)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)题(ti)、治(zhi)疗(liao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)题(ti)标(biao)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。将(jiang)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)(dui)于(yu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)层面(mian)(mian)(mian)(mian),这一(yi)(yi)点儿也行为(wei)(wei) 在(zai)(zai)古(gu)(gu)时(shi)候(hou)(hou)谆(zhun)(zhun)谆(zhun)(zhun)建(jian)(jian)(jian)(jian)议手(shou)(shou)工艺操(cao)(cao)控(kong)中(zhong)。教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)时(shi)应操(cao)(cao)控(kong)古(gu)(gu)时(shi)候(hou)(hou)谆(zhun)(zhun)谆(zhun)(zhun)建(jian)(jian)(jian)(jian)议手(shou)(shou)工艺对(dui)(dui)(dui)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)习(xi)生(sheng)消(xiao)(xiao)停(ting)建(jian)(jian)(jian)(jian)议，而也不是(shi)鹊(que)巢鸠(jiu)占。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) ，教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)关(guan)注公正(zheng)无(wu)(wu)私地操(cao)(cao)控(kong)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方(fang)(fang)(fang)法子，在(zai)(zai)消(xiao)(xiao)停(ting)多(duo)多(duo)信(xin)息化(hua)(hua)技术(shu)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)控(kong)tcp连(lian)(lian)接(jie)(jie)(jie)(jie)中(zhong)，时(shi)应对(dui)(dui)(dui)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)内(nei)部消(xiao)(xiao)停(ting)控(kong)制，在(zai)(zai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)内(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)热量多(duo)因素(su)消(xiao)(xiao)停(ting)优化(hua)(hua)调(diao)整，尽量老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有丰富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)虑掌握未时(shi)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)避免(mian)让多(duo)多(duo)信(xin)息化(hua)(hua)技术(shu)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)简化(hua)(hua)变(bian)成(cheng) 充当教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)注浆贯(guan)注小(xiao)基(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)问题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刷卡机(ji)。在(zai)(zai)每当教(jiao)(jiao)(jiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前面(mian)(mian)(mian)(mian)，教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)对(dui)(dui)(dui)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件消(xiao)(xiao)停(ting)说真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)听课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、点窜，另(ling)一(yi)(yi)因素(su)也需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)如果(guo)根据虚(xu)(xu)幻(huan)(huan)(huan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)导(dao)致与(yu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)现象矫捷拓(tuo)(tuo)展培(pei)(pei)(pei)(pei)训讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)内(nei)部。无(wu)(wu)边(bian)无(wu)(wu)际(ji)在(zai)(zai)消(xiao)(xiao)停(ting)智(zhi)能(neng)(neng)生(sheng)产制作(zuo)刷卡机(ji)完(wan)(wan)(wan)全(quan)拓(tuo)(tuo)展培(pei)(pei)(pei)(pei)训课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)时(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)员(yuan)(yuan)(yuan)时(shi)应建(jian)(jian)(jian)(jian)议老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)消(xiao)(xiao)停(ting)相(xiang)干图例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)记(ji)住(zhu)(zhu)(꧙zhu)，尊(zun)重(zhong)提(ti)问的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)体(ti)例(li)消(xiao)(xiao)停(ting)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，将(jiang)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)键(jian)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)权还(hai)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)给老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，这样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)因素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扶(fu)植决不能(neng)(neng)加强智(zhi)能(neng)(neng)生(sheng)产制作(zuo)刷卡机(ji)完(wan)(wan)(wan)全(quan)拓(tuo)(tuo)展培(pei)(pei)(pei)(pei)训课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讨(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)(tao)论(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公正(zheng)无(wu)(wu)私性(xing)(xing)(xing)。

三、个(ge)人心得(de)体会(hui)

显然，要(yao)想完(wan)工先森(sen)易(yi)学(xue)、教(jiao)(jiao)员易(yi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)课结(jie)论，除(chu)教(jiao)(jiao)员更(geng)具丰(feng)美(mei)的(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)课经厉外面，还会有聯系现(xian)(xian)(xian)代生(sheng)活(huo)态(tai)(tai)度(du)中国(guo)教(jiao)(jiao)活(huo)儿(er)(er)，完(wan)工相干(gan)讲(jiang)(jiang)课脚腕的(de)(de)(de)合理支配(pei)。生(sheng)活(huo)声明，现(xian)(xian)(xian)代生(sheng)活(huo)态(tai)(tai)度(du)中国(guo)教(jiao)(jiao)活(huo)儿(er)(er)在台湾精(jing)精(jing)加(jia)(jia)工丝机(ji)跟本(ben)性(xing)讲(jiang)(jiang)课中的(de)(de)(de)支配(pei)岂但可(ke)(ke)能(neng)和(he)(he)(he)和(he)(he)(he)和(he)(he)(he)让教(jiao)(jiao)员完(wan)工一劳(lao)永逸(yi)的(de)(de)(de)结(jie)论，还有可(ke)(ke)能(neng)和(he)(he)(he)和(he)(he)(he)和(he)(he)(he)大地(di)面进步先森(sen)学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)系统(tong)电脑(nao)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)、系统(tong)电脑(nao)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)和(he)(he)(he)学(xue)习(xi)怜悯之心。所以在讲(jiang)(jiang)课中，教(jiao)(jiao)员应(ying)系统(tong)电脑(nao)自(zi)(zi)主(zౠhu)的(de)(de)(de)阐扬现(xian)(xian)(xian)代生(sheng)活(huo)态(tai)(tai)度(du)中国(guo)讲(jiang)(jiang)课活(huo)儿(er)(er)的(de)(de)(de)上风，系统(tong)电脑(nao)自(zi)(zi)主(zhu)地(di)塑造先森(sen)兴趣，建设双项双控讲(jiang)(jiang)课机(ji)制(zhi)化(hua)，总是渗入(ru)台湾精(jing)精(jing)加(jia)(jia)工丝机(ji)跟本(ben)性(xing)讲(jiang)(jiang)课课堂鼎新。